Services linguistiques en français : Révision linguistique préliminaire de documents liés à l'évaluation des apprentissages

Objectifs S’assurer que les versions initiales des documents élaborés par la Direction de l'évaluation des apprentissages (DEA), notamment les épreuves ministérielles, aient une qualité linguistique irréprochable, que ce soit au niveau grammatical, syntaxique ou autres. Cette étape est importante pour la suite de l’élaboration des documents, afin qu’il reste le moins d’erreurs possible à corriger dans les versions ultérieures des documents. Les mandats concernent particulièrement de nouveaux documents produits par la DEA, entre autres pour de nouvelles épreuves ministérielles, qui n’ont jamais fait l’objet d’une révision linguistique auparavant. Ces documents nécessitent donc une révision de fond, plus approfondie que la révision de documents auxquels seules des modifications mineures sont apportées. Exemples de types de texte à traiter Recueil de textes Dossier documentaire Guide d’administration ou de correction Cahier de questions Consignes pour la surveillance ou l’administration des épreuves Biens livrables Dans les biens livrables qu’il remet, le prestataire de services doit : Garantir la qualité, la clarté et la cohérence de la langue utilisée, en s’assurant du respect des règles grammaticales, orthographiques, linguistiques et terminologiques, et en pouvant justifier ses recommandations en référant à celles d’institutions ou d’ouvrages de référence reconnus dans le domaine de la linguistique, notamment les recommandations de l’Office québécois de la langue française; Être en mesure de tenir compte dans ses recommandations des caractéristiques et contraintes propres aux productions de la DEA : le travail doit être adapté au contexte scolaire québécois, à la matière scolaire concernée, ainsi qu’à une clientèle d’âges scolaires variés, incluant les différents niveaux du primaire et du secondaire, et les élèves ayant des besoins particuliers; Assurer la cohérence avec la terminologie utilisée dans divers documents de référence du Ministère (ex. : Progression des apprentissages, cadres d’évaluation, etc.); Livrer lorsque possible (ex. : document Word) ses révisions en mode « suivi de modifications » et laisser des commentaires dans les documents au besoin. ​